各相关学院/工程师技术中心：

为深入贯彻党的二十大关于“加快建设国家战略人才力量”的战略部署，落实中央人才工作会议精神，深化工程硕博士培养体系改革，破解卓越工程人才培养中“产教脱节”的突出问题，推动产教融合向纵深发展，着力锻造兼具理论素养与实践创新能力的卓越工程师队伍，根据教育部、国资委关于国家级卓越工程师学院“强基础、重实践”的核心课程建设要求，结合我省产业转型升级与高层次人才培养需求，现决定同步启动卓越工程师学院（以下简称“卓工院”）线上联合共建课程及校企共建课程建设工作。具体安排如下：

一、建设背景

当前，新一轮科技革命与产业变革加速演进，战略性新兴产业和未来产业对高素质工程人才的需求持续攀升。然而，传统工程教育仍面临课程内容与产业前沿脱节、实践教学体系薄弱、校企协同育人机制不健全等亟待破解的难题。国家级卓越工程师学院建设高校通过校企共建课程建设，塑造动态适配产业的课程体系，塑造双师型校企协同教学团队，塑造产教共生的长效合作机制，塑造服务区域经济的社会价值，有效培养出复合创新型工程人才，已形成可复制推广的实践经验。作为河北省首家卓工院建设高校，燕山大学亟需以国家级经验为蓝本，构建符合区域产业特色的校企共建课程体系，推动人才培养供给侧与产业需求侧精准对接，实现教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合。

二、建设目标

紧密围绕行业产业需求，以培养富有工程创新能力的卓越工程师为导向，充分发挥高校、企业两个积极性，建立企业高水平专家深度参与工程硕博士培养的联动机制，依托工程师技术中心、卓工院理事单位、研究生工作站和研究生联合培养基地等校企合作平台，建设一批具有行业前瞻性、学科交叉性、工程实践性的校企共建特色课程，打造“系统性为基、先进性为核、工程性为魂、交叉性为翼”的模块化课程体系，全面提升卓越工程师培养与产业发展的适配度。

三、建设要求

1.校企共建课程建设应坚持“专业基础、工程能力和职业发展深度融合”原则，严格遵循《燕山大学2024版专业学位研究生培养方案修订指导意见》要求，强化课程设计的系统性与实践导向。

2.课程建设需紧密对接行业前沿动态与技术创新成果，采用案例分析、现场研究、模拟训练等多元化教学模式，通过课堂教学、企业现场教学、校企联合授课等实施路径，确保理论与实践深度融合。

3.两类共建课程均纳入工程硕博士专业选修课模块，每门课程1-2学分，卓工院在籍研究生必修。

4.已有研究生入驻的卓工院理事单位须与校内科研团队联合共建至少1门校企共建课程，课程教学任务由校内教师和企业专家共同承担。优秀校企共建课程可认定为校级教学改革项目，并给予建设经费支持。

5.面向全体理事单位征集线上联合共建课程，每个理事单位最低申报2个课时，后续将根据课程内容相关程度择优整合。相关申报事宜由校内导师对接落实。线上联合共建课程参照学校专家讲座标准予以资助，不纳入教改项目认定。

燕山大学卓越工程师学院校企共建课程建设情况统计表

四、材料报送

1.线上联合共建课程申报材料清单

（1）《燕山大学研究生校内任课教师资格审查表》（附件3）；

（2）《燕山大学研究生企业专家任课资格审查表》（附件4）；

（3）《燕山大学卓越工程师学院线上共建课程申报表》（附件5）；

（4）课程课件（PPT或PDF格式）或相关教学素材。

2.校企共建课程申报材料清单

（1）《课程设置论证报告》（附件1）；

（2）《教学大纲》（附件2）；

（3）《燕山大学研究生校内任课教师资格审查表》（附件3）；

（4）《燕山大学研究生企业专家任课资格审查表》（附件4）；

（5）课程课件（PPT或PDF格式）或相关教学素材。

3.申报对象

（1）已有研究生入驻卓工院的科研团队；

（2）拟申请研究生入驻卓工院的科研团队。

4.提交时间与方式

请于9月4日17：00前，将申报材料电子版（按“学院名称+团队名称+课程名称”命名）统一发送至邮箱 zgy@ysu.edu.cn，纸质版签字盖章后交至世纪楼705。

联系人：张肖慧 　联系电话：8074700

燕山大学卓越工程师学院

2026年6月2日