一、基本信息

项目名称：文学翻译

项目级别：校级

课程名称：文学翻译

授课对象：2021级翻译硕士

教学章节：文学翻译的特点

使用教材：胡显耀等《高级文学翻译》，外语教学与研究出版社

二、教学案例设计思路

1、专业及思政目标与内容设计

本节主要讲授文学翻译的特点，旨在使学生认识文学语言的特点，理解文学文本的思想性及审美特点，理解文学翻译中译者主体性。结合这一专业教学目标，确立课程思政教育目标，即，引导学生认识汉语言文字的魅力；引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；培养学生正确的跨文化交流意识。主要在分析文学语言载体时，讲解汉语言文字不同于英语的特征，帮助学生认识这些特征在文学表达中生成的艺术效果，引导学生认识汉语言文字的魅力。在讲解文学素材的思想性审美特点时，引导学生注重对翻译素材的思想观念与艺术价值的认识，既要对翻译素材各种元素有科学理性的分析，又要对翻译素材承载的思想观念有深入了解，树立正确的人生观、价值观和世界观。在讲解文学翻译中的语言转换及信息传递时，培养学生的跨文化交流意识，既忠实原文又要考虑目的语读者的文化传统，站稳翻译立场。

2、教学方法和载体途径

主要教学方法

文献阅读、翻转课堂、讲授、讨论、提问

主要载体途径

视频：叶荣鼎《从<阴翳礼赞>谈文学的思想性翻译》

https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=7175827184778956025；

冯唐，“我翻译外国文学作品时，只是个人风格较强烈而已”(反面素材)

https://v.ifeng.com/c/87RQYC18BNO

课件：PPT

3、预期效果

通过分享有关汉字文化的文章、图片、视频，使学生多方位感悟汉语言的魅力，同时对汉语言特点有理性思考，为理解汉语言文学的表达艺术奠定基础，为从事汉语言文学翻译奠定理论基础。

通过举例讲解，使学生对文学文本的情感色彩、主题信息及修辞手法有生动形象的认识，沉浸于正面价值观念中。

通过分享译者对翻译的不同态度，使学生对译者主体性有所认识，为其翻译实践提供理论指导，同时领会译者立场与责任。

三、教学目标

1、知识与技能目标

理解文学语言的特点；

理解文学文本的思想性及审美特点；

理解文学翻译中译者主体性。

2、思想政治教育目标

引导学生认识汉语言文字的魅力；

引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；

培养学生正确的跨文化交流意。

四、教学重点难点

重点：文学翻译中译者主体性。

难点：英汉两种语言的差别

五、教学过程

1、在分析文学语言载体时，讲解汉语言文字的单音节结构特点，以及汉语象形、指事、会意、形声等造字特点，分析这些特征在文学表达中生成的效果，积极思考如何在翻译中传达出来，使学生认识欣赏汉语言文字的魅力，激发学生译介兴趣；

2、在分析文学翻译素材的特点时，突出其审美性及情感表达，使学生注重调动现实生活经验与常识，注重对翻译素材的审美批评，既有科学理性的分析，又有观念价值的判断，树立正确的人生观、价值观和世界；

3、在讲解文学翻译中的译者主体性时，培养学生的跨文化交流意识，既忠实原文又要考虑目的语读者的文化传统，对可能产生争议或抵牾的片段进行适度掌控，学会有效的处理技巧，站稳翻译立场。