一、基本信息

项目名称：河北省研究生课程思政示范课程

项目级别：省级

课程名称：光学物理

授课对象：2021、2022年级光学工程、电子科学与技术、

信息与通信工程、光电信息工程专业博士研究生

教学章节：第七章光的刺激效应和探测过程

（光谱仪）

使用教材：光学物理，科学出版社

二、教学案例设计思路

1.指导思想

课程面向的博士研究生属国家高层次人才，其中一部分学生为在职高校教师，另外一部分也将走向高校的教学和研究机构的科研岗位。从国家对高层次人才的实际需求出发，设定燕山大学博士研究生应具备的素质为：爱国主义精神和民族自豪感，明确是非观、认清国际局势，家国情怀和时代使命感，工匠精神和燕大精神，坚毅不拔的品格，辩证的思维方式，良好的职业素养和团队精神，完整的知识体系，具有创新精神和能力。

在此基础上，结合课程内容和博士研究生的特性，挖掘和筛选课程思政内容，通过合理设计，形成10个课程思政案例。以学生为中心，注意培养学生具有自主学习和终身学习的意识，不断学习和适应发展的能力，能及时了解光学领域的最新理论、技术及国际前沿动态。课程的考察是要求学生在自己的研究领域，做一次课程相关前沿讲座，并提交一份学术论文，任课教师在学生讲座过程中进行点评及问答互动，并与学生一起进行讨论。因此，通过上课互动、学生报告和课后的问卷调查等环节反馈课程思政教学效果。

2.思政内容与知识点的匹配

结合本次课程内容，通过红外光谱仪介绍，引出本学科的科研特色优势，以本校国内知名专家、学术带头人和优秀教师的先进事迹，引出燕大精神。

3.教学方法、载体途径与评价

1)幻灯片讲解为主，介绍光谱仪的基本组成形式、工作原理、优势特点；

2)课程中提问回答的互动环节，让学生充分了解光谱仪的广泛应用情况；

3)通过课后问卷调查评价思政教学效果。

三、教学目标

1.知识与技能目标

1)使学生掌握几种典型光谱仪的工作原理、结构形式；

2)使学生理解傅里叶变换红外光谱仪的优势及相关应用。

2.思想政治教育目标

1)实现思政内容与课程知识点自然有机结合，力争做到春风化雨，润物无声的效果，做到隐形思政教育；

2)通过讲述历史故事、科学家及本学科著名光学专家的事迹，引起学生的民族自豪感，将工匠精神和燕大精神传递给学生，引导学生培养自己刻苦拼搏、坚毅不拔的意志品质和求真务实的科研态度；

3)增强课程思政与工业工程和技术实际的结合，强化“价值塑造”，注重完整知识体系和辩证思维方式的培养，此外，与OBE理念“能力培养”相结合，培养技术过硬和具有精益求精工作作风的学生；

4)增强课程的专业教学与思政教学的吸引力，在潜移默化中实现学生正确人生观、世界观和价值观的建立。

四、教学重点难点

重点：光谱仪分类、典型结构及其性能参数

难点：傅里叶变换红外光谱仪工作机理

五、教学过程

课前，提出“你知道燕山大学光学领域著名专家有哪几位？”的问题。课程中，幻灯片讲解为主，以商用红光谱仪为例，介绍红外光谱仪的种类、工作原理、发展历程。由光谱仪具体的应用情况，引出在本学科的所使用的几种典型光谱仪，从而介绍本学科在光学领域突出的贡献，尤其是光纤传感和光学晶体等领域的研究工作。课间时，播放河北省特种光纤与传感重点实验室宣传片，让学生充分了解本专业本学科在光学领域中的研究方向和各位老师的研究进展；引起学生对专业的热爱和对于作为一名燕大人的自豪感，也从而引起学生对于团队精神和集体主义的培养。